Home › Stemmen › Leerkracht

Stem van een leerkracht

Een docent biologie en mentor in havo-4 ziet dat sociale transitie op school als affirmatieve interventie wordt aangeboden, vaak buiten medeweten van ouders. Zij vraagt zich af waar haar zorgplicht ligt.

Wie spreekt

Ik geef twintig jaar les. In één klas dit jaar identificeren zeven leerlingen zich als niet-cis: drie trans-jongens, twee non-binair, één gendervloeibaar, één agender. Allemaal meisjes biologisch. Allemaal samen aan tafel. Allemaal met hetzelfde Instagram-account in handen. Dit was geen patroon dat ik eerder zag. En ik mag het niet patroon noemen, want dat is invaliderend.

Wat zij ziet

Een leerling die mij vraagt om haar Theo te noemen in de les, maar Marieke thuis. De ouders weten van niets. Het schoolbeleid zegt: respecteer de wens van de leerling, vertel het de ouders niet zonder toestemming. Maar als ik in mijn werk een minderjarige iets help verbergen voor de ouders, hoe heet dat dan? Toen ik dat hardop vroeg in het lerarenoverleg, was de stilte ongemakkelijk lang.

Wat blijft staan

Sociale transitie is geen neutrale interventie. Onderzoek van onder andere de Cass Review wijst erop dat sociale transitie de kans op verdere medicalisering vergroot, zonder dat dat als interventie wordt erkend. Een leerkracht die nieuwe naam en pronouns hanteert in de klas, neemt deel aan die interventie. Dat is een beslissing die ouders zouden moeten kennen.

Wat ik nu zou willen

Een schoolprotocol dat ouderschap niet behandelt als risico. Een vakbond die docenten beschermt die niet liegen tegen ouders. En de erkenning dat school een plek hoort te zijn waar identiteit wordt gevormd, niet bevestigd op een veertienjarige verklaring.